西安铁一中湖滨校园:“阳光”点评“滴灌”学生生长

时间:2021-09-25 22:50:55 来源:王风姆碱培训学校_培训辅导班_教育培训机构排名 作者:思想理论

“为了能得‘自主与办理阳光卡’,我克服了上课不敢讲话的问题。因动作不合格,有段时刻我天天回家跟爸爸操练高抬腿,终究得到了‘生命与运动阳光卡……”四年级的张舒涵骄傲地说着自己的生长故事,在曩昔的2年多时刻,她取得过2次“阳光好少年”勋章。

鼓舞张舒涵奋发向上的是西安铁一中湖滨校园施行的“阳光好少年”点评系统,经过2年多的探求与实践,该机制遭到全校师生和家长的遍及欢迎,招引了40余所中小校园到校交流研讨,本年秋季还将在西安市5所中小校园推行施行。

湖滨校园履行校长王刚介绍,“阳光好少年”点评系统重视学生点滴前进,重视进程性查核,以集卡争章的方法对学生进行正面引导,培育全面开展的学生。该系统用儿童化言语解读《我国学生开展中心素质》,将“中心素质”的18个根本点整合为“阅览与表达”“艺术与体现”“协作与探求”“剖析与质疑”“乐学与善思”“总结与反思”“自主与办理”“生命与运动”“品德与职责”等12个四级方针,对应“人文之星”“科学之星”“学习之星”“日子之星”“职责担任之星”“实践立异之星”6个三级方针,和“阳光小博士”“阳光小达人”“阳光小公民”3个二级方针,学生经过尽力集“阳光卡”,逐级取得三级、二级徽章,最终得评“阳光好少年” 。

“‘阳光好少年’点评是全员参加、全进程掩盖,全方位、多元化点评。”王刚说,参加点评的有大队部、班主任、科任教师,家长、社会,还有学生自评、伙伴互评,点评规模掩盖到学习素质、教育办理和社会实践的方方面面。从最开端的人工计算到APP上线,“阳光好少年”点评数据每天更新,归纳方针扇形图也随之改变,形成了学生归纳素质开展的动态“自画像”。

“‘阳光卡’导向显着,学生动力强,让学生在一二年级就开端养成反思的习气,对自己有清晰的要求。”班主任贺婷说,“本来经常是教师打电话给家长反应学生在校状况,现在家长一看扇形图,就能大致知道学生在校体现,会自动与教师交流,家校共育更顺利了。”。

“这种点评不唯学习成绩,不捉住过错不放,而是强化长处,在正向必定中激起学生的向上内驱力。”班主任张晶对“阳光好少年”点评系统倍加必定。最让她津津有味的是,班上一个学习成绩较差的男生,经过尽力成为全班最早提升“三级徽章”的人。

“教师经过点评扇形图能实时了解班级点评现状,横向比照一望而知,发现问题及时跟进,有利于教学办理。”二年级三班班主任付研制现学生取得的“艺术类阳光卡”比较少,专门在教室设置艺术展板,鼓舞学生着手参加,1个多月后点评数据就增长了。

“受此启示,学科组教师依照语文学科特色,依据阶段性学习方针分类设置学生作业。”相关担任教师说,“兼顾到不同学习程度和爱好偏好的学生,分层次鼓舞,学生学习积极性高,实施一段时刻后作用非常好。”。

鼓舞学生全面开展的一起,湖滨校园还设立了鼓舞学生特性开展、扬长补短的“全能卡”,以及重视学生心思问题的“愿望卡”,提早介入、自动干涉,让越来越多的学生看到“自画像”在不断尽力中日趋美丽。

“‘阳光好少年’点评数据也为校园办理决策供给了数据支撑。”王刚说,“上一年学期末总结时,咱们发现学生取得的“劳作类阳光卡”较少,随后,校园增加了科技创造、劳作等方面的活动,几个月后状况得到显着改观。”(我国教育报-我国教育新闻网 记者 冯丽)。

(责任编辑:综合)

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